在某艺术学校举办的新年音乐会上，端庄娴淑的星辰正在舞台上演奏中国名曲《二泉映月》。她表情沉稳、详和，随着音符的流淌，时而微闭双目，时而低头，时而昂首，俨然沉浸在音乐描绘的情境之中……
今年15岁的星辰，移民加拿大5年，是一位10年级的学生，学习二胡不到3年，目前已经达到10级水平。很难想像，这首风靡中外的中国音乐名曲，由一个15岁的孩子演奏出来。尽管演奏技艺还有些稚嫩，但抑扬顿挫的音乐声，仍能让观众感受原创者阿炳悲凉的身世和命运……
舞台下的星辰是一个活泼开朗的阳光女孩。不过，刚来加拿大时，星辰和大多数新移民孩子一样，面对完全陌生的环境，从不适应到适应，曾经历过一段艰难曲折的历程。
天资聪颖的优才生
星辰出生于中国，父母是中国人民大学教师。星辰从小就表现出艺术天赋，尤其对中国传统乐器和绘画感兴趣。她4岁开始学绘画，6岁学古筝。她学什么都快，而且兴趣盎然。她可以连续几个小时完全专注在她喜欢的事情上。出国前夕，星辰的古筝已经获得9级证书；绘画也相当出色，尤其工笔画表现出相当的天赋。
星辰从小学习中文，非常喜欢读书，阅读能力很强，速度很快，阅读过大量的中外书籍。6岁入学时，星辰的中文水平明显高于同龄孩子。在人大附小，她的各科成绩都出类拔萃，经常获奖，科目都是免试。加上天生性格开朗，星辰深受老师和同学的喜爱。
新环境“水土不服”
2012年，10岁的星辰随父母移民加拿大多伦多。尽管移民前，父母已经跟她沟通过，到新地方生活，可能见不到熟悉的老师和朋友了。但孩子的理解毕竟有限，面对完全陌生的环境，她还是感到无所适从。
星辰刚到多伦多不久就发现，那些早年来的中国孩子，他们的中文表达能力很差。星辰非常担心自己那引以为豪的中文，会不会有一天也像他们一样，被丢失了？
星辰非常想念中国的朋友、同学、老师和那熟悉的中文环境，尤其是中国文化。为了保留自己的“中国特质”，她拒绝主动融入英文环境。她会尽可能的说中文、写中文以及读中文书。
加拿大的教学方式也跟中国有很大不同。在国内，老师布置作业，学生独立完成就行了，很少有同学在一起讨论、合作完成。而这里学习模式是要经常和同学一起，共同完成一个项目。因为无法用英语跟同学顺畅沟通，星辰不知道如何融入这个学习环境，她感到自己像个“局外人”。
从当初的佼佼者，到变成如今的“局外人”，面对这种巨大的落差，星辰无所适从。她逃避、抵触，并拒绝听老师讲课。在课堂上，不是画画，就是跟同学聊天，老师布置的作业也拒绝完成。她用这种方式表达对英文学习的抵触。
从中文中寻找慰藉
星辰尽可能的把自己保留在中文的世界里。她自己看唐诗，查字典，努力去学习中文。为了不让她那引以为豪的中文水平下降，她把大部分空余时间都用来读中文书。
那一年多时间里，星辰也很少与父母沟通。他们自己也要适应新环境，工作生活繁忙。没有更多的时间顾及孩子。他们清楚，孩子努力学中文是好事，但明显感觉到孩子在用这种方式保护自己，拒绝融入当地环境。
面对这情况，他们很心急：“原本期待星辰到一个开放的学习环境她会更如鱼得水，没有想到环境的改变给孩子带来这么大的冲击。”
还好，星辰的基础好，除了英语之外，其它科目仍然能考到中上水平。而且考试中大部分都是因为英文不好而导致失分的。
在艺术学习中找回自信
2014年，星辰进入七年级。音乐课上她选择学习长笛，并参加了学校乐队。但她对西洋乐器并不十分感兴趣。一天，一个偶然的机会，星辰在网上听到一首二胡独奏《二泉映月》，她觉得这首乐曲很特别，从而对能把这首曲子呈现出来的二胡心驰神往。
恰好星辰的妈妈得知二胡名家蒋伟风老师在教授二胡，与星辰一沟通，星辰马上同意跟蒋老师学二胡。星辰从2015年4月开始学二胡。她的领悟力强，在蒋老师的悉心指导下，1年后，首次参加比赛就获奖。
星辰除了完成日常功课之外，就练习拉二胡。她进步很快，仅仅不到3年的时间，就已经开始学习10级曲目。指导老师蒋老师说：“星辰是个小才女，她的表现已经相当超常了。”
告别过去 突破英语学习关
星辰在8年级完成了ESL，但还是觉得自己不能用英文无障碍交流。2016年，星辰进入9年级。一次英语作文，她只得了40分。放学后，老师很严肃的找她谈话，老师拿着她的试卷说：“It’s awful (太糟糕了)！”。她从小受到太多的赞扬，很少被别人批评。这句话让星辰很难过，同时也敲醒了她。她明白必须正视自己的英文学习，再也不能留恋过去了，必须往前走。从此，她用心主动学习，努力突破英语难关。
星辰现在读10年纪，虽然功课很忙，她还是会坚持每天练二胡。她最担心的英语现在已经有了很大的长进。最近几次考试都是90分，还有2次小考100分。星辰已经跨过了新移民的那道“坎”。
星辰的妈妈王女士说，星辰是个自主意识很强的孩子，她自己想做的事情一定能做好。父母从来不强加于她。现在孩子总算走过最初的适应期，以后一定会走的更好。
【大纪元2018年03月02日 记者伊铃多伦多报导】
责任编辑：岳怡
