研究者跟踪分析了430名学龄前儿童直至他们年龄21岁，共耗时25年。他们要求父母为孩子的行为打分，标准包括“孩子是否长时间玩一个玩具”、“当教给孩子艰难任务或游戏变难时他们是否容易放弃”等。
美俄勒冈州立大学海丽福特中心（Hallie E. Ford Center）儿童早教研究部主任麦克里兰（Megan McClelland）表示：“我们对如何通过儿童早期行动而预测他们未来成功非常感兴趣。”她补充道：“学术技能是至关重要的，天分虽重要，但有许多非常聪明的人也会遇到难以完成的任务。”
当然，研究从孩子4岁跟踪到21岁，跨度如此之大，必然会有很多因素干扰结果。虽然研究者无法控制所有变量，但是麦克里兰表示他们能够控制一些对学术成功影响最大的变量，其中持久力和自律能力是可以培养的，例如父母和老师可以在孩子熟悉的游戏中添加一些新规则。麦克里兰提议玩一种“红灯、绿灯”的游戏，但是规则却改为“红灯”走、“绿灯”停。她说，“孩子们都问我‘你是在和我开玩笑吗？’我告诉他们：‘不，我们希望你停下来，然后想想你应该先做什么。’”
另一种简单游戏也可以帮助孩子集中注意力，规则就是放快歌时必须慢慢跳、放慢歌时必须快速跳。麦克里兰说，“孩子们必须控制自己的身体，这对他们更具挑战性。实际上，他们要控制本能行为并做相反的事，这需要很多思考才能完成。”
麦克里兰本人有个3岁的儿子。她承认帮助孩子学会集中精力非常花时间。“现在他会坐在那里15分钟或20分钟，完成了一个火车拼图。”而麦克里兰有时会问儿子，“我们到底用了几块拼图了？”，以此来培养他数字计算的能力。她表示这样也可以帮助孩子更加专注和坚持。
另外，教育人员还发现，如果能从小培养孩子打坐，从不断动的状态中静下来，对于培养孩子的专注力也具有极大的好处，打坐时间可根据孩子的接受情况灵活掌握。
大纪元记者杨辰报导
责任编辑：王亦笑
