大华府华裔钢琴老师朱劭武自2000年来到美国，十多年来一直专事钢琴教学，主要教授欧洲古典音乐。他凭藉个人独特的音乐教学方式和理念，帮助学生掌握扎实的演奏技能，并学会鉴赏音乐与艺术，建立积极的人生态度。
与生俱来的音乐之缘
朱劭武老师与音乐有着与生俱来的缘分。在音乐家父亲的熏陶下，他自幼就对古典音乐有着浓厚的兴趣。五、六岁时，父亲乐队的一位女演奏家慧眼识珠，十分喜爱这个极具音乐天赋的小男孩，她主动提出教他弹奏钢琴。后来，父亲又聘请了一位知名作曲家教授朱劭武学习音乐专业理论。
在跟随父亲的日子，年少的朱劭武看过许多经典的交响音乐、舞剧和歌剧的演出，乐队的排练尤其令他着迷，不同乐器的独特表现方式，对他后来在钢琴教学中产生了极大的启迪作用。这些经历成为朱劭武在艺术成长路上的宝贵财富。
音乐就是一种教育
当问及他当年为什么选择主修欧洲古典音乐时，朱老师表示，欧洲古典音乐系统、规范，拥有完整且严谨的理论体系，并通过具体的作品反应系统的理论。在他看来，一个人学习或从事一门艺术，从中可汲取非凡的力量，因为艺术具有强大和持久的生命力。
许多艺术形式始于对自然界的模仿，但音乐超乎其它艺术门类，它不单纯以模仿的形式出现，而是更多的通过人的想像，构思而成。音乐在某种意义上，能够启发人心灵深处的感受。学习音乐的过程，也是一个了解人的更深层次思维和情感的过程。
朱老师说：“艺术是全人类的。世界民众欣赏它，膜拜它，这源于艺术强大的生命力。比如建筑，虽然它是静止的，可是经过历史的洗涤，它始终就在那里，也许会有残缺，但依然那么美、那么壮观。你看到它，就会感动。你可以想像，在久远的年代，人类的智慧结合自然及环境的因素，再藉助艺术的手段，为世人创作出如此令人震撼的作品。”
古典音乐持久不衰，它使人感受到愉悦和美好，汲取积极的力量，保持好的心态。朱老师表示，无论音乐、绘画、还是建筑艺术，孩子能够懂得去欣赏，从中获得启迪，这本身就是一种教育。一个懂得欣赏古典音乐的人，他内心装着的是舒缓的、美好的东西，这对社会、对人类都有好处。
“童子功”是关键
在现今的音乐教育领域中，有一个普遍的观点认为，学好音乐，只要培养兴趣就可以。朱老师认为这种观点未免过于单一。学习者得达到一定的功底。没有功底，仅是培养兴趣，可能这个音乐之路没走多远就断了。
朱老师说：“中国人讲‘童子功’，正所谓基本功的重要性。让学生从基础做起，扎实地做。这个过程可能会令人觉得枯燥，但是，从孩提时期就锻练和培养他，让他形成好习惯，有规律地去做一件事情，学会容忍和有耐性，持之以恒。这不仅能帮助孩子学好音乐，更会对他生活的方方面面都有好处——他会懂得怎样掌控和管理所有的事情，仔细、认真地完成目标。初学者最好能在三、五年内打好扎实的基础。有了坚实的功力，你才能弹奏难度大的作品，以后甚至在没有老师的情况下，学生自己也有能力去弹奏较复杂的东西。”
学习者对音乐的理解，是通过长期的积累和不断地领悟才能获得。技能却可通过努力的练习，在短期内就能掌握。老师可以指导学生怎样去领悟音乐，但是，他们对音乐的表现更多取决于其个人内心的感受和性格。学生从老师那里学习同样的技巧，对音乐的表现却是各有千秋。
音乐有助孩子上名校和融入美国社会
朱老师常会组织学生参加美国当地和华人社区的公益活动，进行义务演出。这既是学生展现演奏技能、充分锻练的机会，也有助于培养学生的爱心，让他们懂得关心他人。
孩子们从音乐中得到的收获不仅如此。他们通过学习音乐，还可炼就一种应对人生不同阶段的能力。比如，在朱老师的学生中，许多在高中就已暂露头角，有人获得过“总统奖”，有人在全美以及州的数学大赛中屡获成功，有的在SAT考试中获得满分，有人在学校成绩一直名列前茅。所以，许多学生后来都顺利地被名牌大学录取。这些学生并没有因为学习音乐而妨碍了他们在其它方面的发展，可以说，音乐也是他们能够成功的一个因素。
这些学生在进入大学后，有的加入了老师们组织的重奏乐队，有的在合唱团弹伴奏，有的参加了学校的乐队，有的甚至自己也开始教学。可见，学而必有用武之地，音乐为他们创造了许多机会，也为他们提供了一个融入社会的捷径。
当有些学生离开学校，踏入社会，他们发现，早年学习音乐打下的基础对他们日后同样有着极大的帮助，他们对事物往往有着更为敏锐的感知和认识。
这么多年，朱劭武老师把绝大多时间投入在音乐教学上。他给人的感觉，就像一位隐士，不成乎名，乐而行之，悠游自在。他说：“我喜欢和孩子们在一起。他们给了我很多启发，让我体验他们的感觉和情感，尤其是他们的淳朴和热情时常能感染我。”
大纪元记者何伊美国华盛顿DC报导
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