据《南德意志报》消息，可以顺利进入文理中学的学生需要在5月7日到11日间到所选学校登记。在此之前，家长、学生们必然已在择校上作了充分的考量。
了解学校 家长需多方打听
德国学校没有明确排名，因此想知道一所学校教学质量如何，氛围怎样，需要家长自己多打听、探访，最方便的就是利用开放日(Tag der offenen Tür)到学校尽可能的与老师、学生交谈，获得第一手资料。一些地区不允许跨区招生，如果一个地区有两到三所文理中学，家长可以从周边邻居、同事那里得到一些关于学校名声的讯息。不过需要注意的是，通常校长一换，学校氛围就有可能发生变化。
学校规模的大小也应作为一个择校的考虑因素，通常规模较小的学校更有家庭氛围，学生学习起来无拘束，大规模学校的优势是会提供更多的学科选择，因此选择哪一类学校也取决于孩子的性格特点，有的孩子在大环境中容易迷茫，有的则觉得小环境施展不开。中学是否配备食堂也是需要考虑的，从八年级开始，虽然不是全日制上课，但学生们下午也会在学校学习，因此能否吃上健康、温暖的午餐就很重要，如果学校没有食堂，孩子只能在咖啡厅买面包和烤冷冻皮萨了。
选课择校难 可先上“尝试课”
原则上巴伐利亚州文理中学都设有语言、自然科学-工艺、经济、社会学及音乐几大学科方向，大多数学校也提供法学、心理学等选修课程。学生入学登记时不需要定下具体方向，一般从七年级起才开始逐渐分科。但需要注意的是，一些学科，如以音乐为主方向的学生必须将拉丁语作为第二外语来读。对于不知学科是否适合自己，难以下决定的孩子来说，可以先上“入门尝试课”(Schnupperunterricht)，提前了解学科内容。而对于不清楚文理中学是否适合自己的孩子，可以上为时三个半天的“尝试课” (Probeunterricht)，今年的时间安排是从5月21日到23日。
入学之后是先学英语还是拉丁语？这通常取决于家长之前学习外语的经验。不过从实际情况来看，拉丁语更容易挂科。另外，对于一些不确定自己能否一直在文理中学读下去的孩子来说，还是不建议开始就学拉丁语，因为在实科中学和普通中学都没有这一学科。对于语言天赋好的孩子，在文理中学也可以选择法语、意大利语、西班牙语及俄语等语种；而分析能力强、书面表达强于口头表达的孩子，拉丁语可能更适合，赞成者也表示，学习拉丁语的孩子在日后学习医学、法学的专业词汇时会更轻松，另外大学里历史、文学等专业对拉丁语知识也有一定要求。
除大众化的文理中学外，巴伐利亚州也有“古文化文理中学”(humanistisches Gymnasium)，这样的学校通常拥有悠久的传统，一些送孩子到那里读书的家庭，通常都是父母或祖父母自己就在那里毕业。此类中学不仅教授拉丁语、希腊语等古老语言，也传授古文化及历史背景，也会涉及哲学。
家庭背景 性别 移民因素影响教育平等
在巴伐利亚州，小学三门课平均成绩在2.33以下有资格上文理中学（其中数学、德语要在2.0分以下，家乡常识3分以下）；分数在2.66以下、想进入文理中学的孩子可以再参加一次入学考试，通过也可被录取。今年巴伐利亚州进入文理中学的学生约有40%，实科中学有27%，普通中学31%。慕尼黑地区文理中学入学率明显高于州平均水平，达到54%。
长久以来，这种五年级开始分层的教育政策就饱受争议。反对派认为，学生从小就被划成不同层次，差别对待，心里上或多或少会有打击，尤其男孩在学习上努力要比女孩晚几年过早分层对男生也不公平。目前巴伐利亚州是唯一一个校方在学生分层上扮演主要角色的联邦州，已有十二个联邦州主要由父母决定哪一类中学更适合孩子。为弥补不足，德国中学也进行了改革，放宽了不同类中学间的横向流动，比如实科中学、普通中学的优秀学生也可以通过考试进入文理中学；虽然文理中学是上大学的最快途径，但其余两类中学的毕业生也可继续深造进入大学。
另外，社会阶层、性别、移民背景等因素造成的教育机会不公平一直是备受关注的问题， 致力于研究教育平等的慕尼黑“Chancenspiegel„ 做的一项研究显示：在中学阶段，男生的平均成绩普遍不如女生，大学阶段有所改善；有移民背景的孩子入学通常较晚，中学毕业后，不上大学的德国学生平均在三个月内会去找培训位置，有移民背景的学生是17个月；父母教育程度较高的学生更经常学习，而来自社会地位较低家庭的孩子拿到的毕业证书与自己的实际能力不符，即没有发挥出自己的真正潜能。
大纪元记者夏婉明德国报道
责任编辑：赵敏
