贝内特(William J. Bennett)曾经于1985至1988年担任美国教育部长，也是老布什总统任内的全国毒品管制政策办公室主任，他在《CNN》的文章中评述中国人选择就读美国大学的主因。
我刚从北京回来，我和中国家长们谈到美国教育的价值，我们的优点和缺点。在与三名中国老师、一些家长和孩子们见面后，三种差别立即呈现。
首先，与美国儿童相比，他们的孩子在科学、技术、工程和数学等领域受到更好的教育。高标准和高期望在中国是一般准则，在美国往往是例外情况。
第二，中国的父母会愿意为孩子的教育几乎牺牲一切。他们亲身体会到英国作家韦尔斯(H.G. Wells)说的“历史是教育与灾难之间的竞赛。”在中国，中产阶级家庭的可支配所得最可能用于教育，而不是休闲或娱乐。
第三，对中国人而言，美国大学尽管有缺点和不足，仍然是自由、个人主义和自我完善的标志。对他们来说，美国大学是最高成就的象征。
在亚洲，他们说：“出头的钉子先挨砸。”在美国，我们表扬这些突出的人。
我在中国的演讲一开始就提醒他们美金上刻划的三个典型的美国价值观：自由，信任上帝，以及合众为一。
这也帮助中国学生培养信心、主动性、承担责任并和主动学习 —— 这些都是美国的高等教育机构的优点。
现在，中国在美国的大学生数量在过去两年增加了一倍。在2006-07学年，9,955中国大学生在美国就读。第二年，这个数字跃升至16,450，到了2010-11年度，56,976大学生在美国读书。
美国大学如何吸引中国学生﹖
《高等教育内幕》(Inside Higher Ed)报导，Zinch China顾问公司董事长梅尔彻（Tom Melcher）表示，大多数美国学校对申请者不强调学科专业，反而会以大篇幅着墨学校成立多久，有美丽的湖泊，他们的甲组篮球队等等。
如果申请者想弄清楚学校提供那些专业课程，这些信息都得再深入去找，不过在中国，对申请者介绍主修科目应该要做为重点。
除了优先考虑主修的科目是否有名额外，中国学生考虑的重点还包括安全，合理的教育方式（许多学生不想再接受中国高等教育以教授为中心来讲授的教学方式），成本和学校排名。
关于学校排名部分，梅尔彻进一步解释说：以前是选择《美国新闻与世界报导》的前十大或二十大名校。现在情况变了，因为学生人数增加而且比较世故。实际上，现在比较会问，“这所学校有被排名吗？”因为不是所有学校都被排名。而且，即使学校名列《美国新闻与世界报导》的南部大学名单（不同于更负盛名的全国大学名单），在中国都被视为“哇，这所学校有被排名。”
