近期，香港的一项调查推算，逾2成的香港家长要求子女默书和背诵，13%安排孩子补习。有小孩却因自幼被严苛要求练字，升读小学后患焦虑症，常打骂自己；有家长则为孩子能就读名校，为他恶补小学课程，令孩子讨厌读书。
大陆青少年教育与研究专家孙云晓孙先生说：“现在有些早期开发变成了早期摧残，实质是在制造童年恐慌”。
专家警告，逼迫幼童过早操练只会扼杀其创意和兴趣。
香港两成家长要求孩子默书背诵
港大教育学院中文教育研究中心近期访问逾900间香港幼稚园共1,200名幼儿教师，评估出分别有20%、25%及13%的家长，要求子女默书、背诵及补习，反映教育局警诫多年后，家长仍推崇操练式学习。
家长满以为子女赢在起跑线时，却不知正为其人生旅途添障碍。全人发展中心艺术治疗师及资深辅导员唐明敏称，部份父母要求孩子自幼园练字，且很严苛：“写过界又擦，没划勾或勾得太多又擦，要求重写。”有孩子不肯再写字，有的甚至患上焦虑症。
唐明敏回忆说：“有个小二学生总自觉写得不好，擦得纸张都烂掉，又容易发脾气，拍打自己、骂自己没用。”父母带孩子求助，追溯之下，发现是自幼家长要求过高所致。因此，她提醒家长勿逼迫孩子，应多赞赏他们的努力，并让孩子玩耍减压。
铺路升名校 孩子倦怠学业 常抱怨
香港圣雅各福群会乐宁儿童发展中心服务经理梁翠云亦遇过一个非一般男童，中文程度超逾一般水平，却参加了该中心为程度落后幼童而开设的课程：“家长觉得学多样东西不会吃亏，用来玩是浪费时间。”
那男孩要学游泳、球类、钢琴、跟外籍英语教师学英文及参加记忆班，常为“赶下场”奔走，梁翠云说：每次看到他都是疲累地现身，常抱怨道：“又要上课？”
大陆家长：“我的儿子没有童年”
一位大陆家长在网络撰文《我的儿子没有童年》。文章说，“他刚刚五岁，我们便开始‘早期’教育。电视台有个栏目《小学生说英语》，我就让儿子学说英语。他一脸不高兴，撅着小嘴坐在电视机前，大泪小泪地流着，用含混不清的语调说着中国式英语。”
她继续写道：“有时，儿子嘴里含着饭，便被我们喊下来收看电视中的英语节目。有时，儿子困得眼皮直打架，我还会唤醒他，让他听完最后的一段英语再睡觉。时间久了，儿子说起英语来一套一套的，大家都羡慕我生了个好儿子，也夸我教子有方。”
然而，她最后说：“我的儿子没有童年。我们让小小的他做更多不该他做的事，他没有时间享受和小伙伴玩耍的机会，他没玩过泥土，没逮过蚂蚱，甚至没捉过蚯蚓，没追过蜜蜂和蜻蜓……升入初中时，接受过‘早期’教育的儿子，他的英语成绩并不突出，这真是一个绝大的讽刺。”
家长满以为子女赢在起跑线时，却不知正为其人生旅途添障碍。专家警告，逼迫幼童过早操练只会扼杀其创意和兴趣。 （AFP）
“童年恐慌”让孩子失去人生快乐
去年，中国大陆传出安徽省阜南二小两名六年级女生小梦和周周，在教室服下剧毒农药敌敌畏。在服毒自杀之前，两人在黑板上写下遗言，周周写：“如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔将她抓走。”小梦写：“我好累，她们都不理解我，不想活了。”这种悲剧，在大陆却屡见不鲜。
大陆青少年教育与研究专家孙云晓说，今天的儿童过得很不快乐，不仅不快乐，而且正在遭遇“童年恐慌”。
现在的家长对孩子太“给力”，他们在孩子很小的时候，超越孩子的“生理与心理”的年龄阶段，违背孩子的成长规律，就让孩子学这学那，不仅没有让孩子感受到学习的乐趣，反而让孩子产生了紧张心理和焦虑心态。应该是玩的阶段，可是现在的孩子，从很小就没有了玩的时间。
如果孩子患上了这样的“童年恐慌”症，不仅影响他们的健康成长与发展，更严重的恐怕就是摧残了他们的人生基础，使他们对人生、对未来失去科学的认识。孩子失去的不仅是童年快乐，更是人生的快乐。
大纪元记者沈玉清综合报导