又到了小学升中学的季节，在巴伐利亚所有地区，四年级小学生的家长们都在考虑，秋季学期开始时他们的孩子应该到哪所中学就读。从四年级入学开始，数学、德语、社会与自然这三门课会定期举行计算升学成绩的考试，到次年复活节后考试结束。每门课平均成绩达到2.33分的学生，可上文理中学（Gymnasium）；2.33～2.66分之间的学生，原则上推荐上实科中学（Realschule），也可通过参加文理中学的测试课进入文理中学学习；2.66分以下的学生推荐上普通中学（Hauptschule）。
文理中学 还是实科中学？
通常情况下，如果成绩好于2.33分，慕尼黑及周边地区的家庭其后要考虑的问题是，在许多文理中学中，哪所学校最好。然而，现在越来越多的父母提出一个完全不同的问题：一定要上文理中学吗？还是让孩子去上实科中学，然后接着上专科中学（Fachoberschule）更好呢？因为在那里也可以参加高中毕业会考（Abitur）。
据《南德意志报》消息，下巴伐利亚Pfarrkirchen文理中学的校长P. Brendel说，一些孩子的升学成绩是一分，但还是被送到了实科中学，特别是女孩子。他领导的学校坐落在Rottal-Inn县，该县小学升文理中学的比例，在全巴伐利亚是最低的。Brendel说，46%的小学四年级学生都从小学拿到书面证明，说他们适合上文理中学，但仅有29%的学生到文理中学注册。位于下巴伐利亚Bogen镇的Veit-Höser文理中学的校长H. Dietl也有相似的体会，在Straubing-Bogen县，仅有30%的小学毕业生到文理中学报名，尽管从升学成绩来看有50%的学生够资格。
更愿参加接近实践的教育培训
在下巴伐利亚，文理中学升学率一直低于其它地区。很多学校校长觉得，自从文理中学引入八年学制后，问题变得更加严重。一个主要原因是，与九年制相比，八年制更常在下午上课，但通到农村地区的公共交通却很不方便。Dietl 说，15点下课的学生，必须得等16:45的巴士。在Brendel领导的学校，下午的校巴仅有16:15一趟车。为了避免让学生等很长时间，他把一周所有的下午课安排在一天上，很多孩子在这天回家后筋疲力尽。
另外，八年制文理中学对学生要求高，施加的压力大。在农村地区，普遍的愿望是参加实践性更强的教育培训。就Dietl所知，很多青少年团体和体育协会也因害怕失去会员而劝孩子们不要上文理中学。在这种混乱的情况下，尽管很多孩子去上文理中学的话也不需走更多路，父母还是决定让孩子去上实科中学。
文理中学会掠夺掉孩子们的童年？
当下很多文理中学跟实科中学为了招生竞争异常激烈。在很多地区，以文理中学作为一边、以实科中学和职业性中学（专科中学和职业中学Berufsoberschule）作为另一边，两边关系在很多地方都很紧张。尤其让文理中学的校长们生气的是，专科中学和职业中学常常为了宣传自己而说文理中学的坏话。
Landau an der Isar文理中学的校长P. Wurzer讲述道，专科中学和职业中学的代表严肃地向Kelheimer小学的家长们针对文理中学发出警告：不要送你们的孩子到文理中学去，那里会掠夺掉他们的童年。Dietl告知，职业中学从三年级就开始做广告了，他们把其提供的教育培训描绘成“王者之路”，在这条路上，学生们没有压力，也不需下午上课，就可参加高中毕业会考。Dietl说，实际上不会是这样，王者之路一直都是文理中学。
为什么呢？巴伐利亚语言学家协会负责人及Spessart 镇Gemünden 文理中学校长W. Fronczek 说，就内容而言，文理中学要求更高，学生在文理中学能够得到更好的普及教育。雷根斯堡St. Marien文理中学的副校长L. Schieth也指出，专科中学和职业中学的毕业生比文理中学毕业生在大学的辍学率更高。
大纪元记者张子谦德国报导
责任编辑：赵敏